Iedzimta un iemācīta uzvedība
Uzvedība ir tieša organisma reakcija uz vidi vai vides izmaiņām. Tomēr atbildes veids var notikt divos galvenajos veidos vai nu kā iedzimta, vai kā iemācīta uzvedība. Starp šīm divām uzvedībām ir daudz atšķirību, un vissvarīgākās atšķirības ir aplūkotas šajā rakstā.
Iedzimtā uzvedība
Iedzimtā uzvedība ir dabiska organisma reakcija uz stimulu. Stimuls varētu būt gan ārējs, gan iekšējs. Tiek uzskatīts, ka iedzimta uzvedība ir attīstībā fiksēta, kas nozīmē, ka šādas reakcijas pēc noklusējuma notiek organismā. Viens no izplatītākajiem piemēriem, kas tiek izmantots iedzimtas uzvedības raksturošanai, ir tas, ka mazulis sāk raudāt, kad viņiem nav ērti. Tas ir ļoti izdevīgi mazulim, kurš nespēj mutiski lūgt palīdzību no citiem, bet raudāšana iegūtu nepieciešamo vecāku uzmanību. Kad jaundzimušais bērns tiek ņemts tuvu mātes krūts sprauslai, bērns sāk zīst. Bērnam būtībā nav jāzina, kā tas darbojas, bet barošanas process notiek lieliski, kad sākas zīdīšana. Kutināšana padusēs konkrētai personai liek ātri aizvērt roku, lai izvairītos no kutināšanas.
Viena no vissvarīgākajām iedzimtas uzvedības iezīmēm ir tā, ka organismam nav jāmāca par to, kā reaģēt uz stimuliem, kas izraisa iedzimtu uzvedību. Iedzimta uzvedība ir svarīga nebrīvē turētu dzīvnieku audzētājiem un turētājiem. Dzīvniekiem ir savs iedzimtas uzvedības kopums, kuru nevar novērst, ja notiek attiecīgais stimuls. Ja dzīvnieka reakcija būtu bīstama, stimulu varētu novērst; pretējā gadījumā varētu izraisīt labvēlīgu uzvedību.
Uzzināta uzvedība
Uzvedība, kas ir izveidojusies kā paša dzīvnieka mācīšanās vai kāda cita mācīšanas rezultāts, ir iemācītā uzvedība. Lielākajai daļai zīdītāju, īpaši cilvēkiem un primātiem, ir iemācīta uzvedība. Apgūtā uzvedībā ir svarīga brīvprātīgās nervu sistēmas, īpaši smadzeņu, iesaistīšanās. Lielākā daļa cilvēku uzvedības ir iemācīta uzvedība. Runa, kustība staigājot, spēlējot spēles, lasot, rakstot un daudz citu cilvēku uzvedību ir iemācīta uzvedība. Ar evolūcijas gaitu dzīvnieki ar lielu smadzeņu kapacitāti ir plaukstoši, jo viņi var attīstīt iemācītu uzvedību. Šī uzvedība var modificēt iedzimto uzvedību, lai iegūtu labākus rezultātus nekā iepriekšējie stāvokļi. Bērns sāk raudāt kā iedzimta rīcība, bet ar vecumu bērns uzzina, ka raudāšana viņam nāktu par labu. Tāpēc raudāšanas veids tiek mainīts atbilstoši bērna vajadzībām, lai ārstēšana tiktu pareizi veikta.
Šīs ir labi nosacītas reakcijas uz iepriekš pētītajiem stimuliem. Bērna iedzimta raudoša izturēšanās pret vēdera sāpēm tiek mainīta par neraudošu medicīnu, kas mācīšanās rezultātā meklē iemācītu uzvedību ar vecumu. Iedzimta uzvedība, piemēram, fiziska apsardze ar roku, lai novērstu triecienu no kāda objekta, var tikt mainīta kā iemācīta uzvedība boksa vai beisbola spēlē, lai iegūtu punktus. Kad tiek domāts par lielāko daļu uzvedības veidu, varētu paredzēt, ka vislielākais procents pieder iemācītajai uzvedībai.
Kāda ir atšķirība starp iedzimto un iemācīto uzvedību?
• Iedzimta uzvedība notiek dabiski vai pēc noklusējuma, bet iemācītā uzvedība jāattīsta ar pieredzi.
• Iedzimtās uzvedības modificēt nevar, bet modifikācijas laikā tās sauc par iemācītu uzvedību. No otras puses, iemācīto uzvedību var viegli mainīt.
• Iedzimtai uzvedībai var būt vai nav tieša smadzeņu līdzdalība, bet iemācītajai uzvedībai noteikti ir.
