Oficiālais un neformālais novērtējums
Vērtējumi ir svarīgi instrumenti, kas palīdz skolotājiem gūt labāku ieskatu savu skolēnu mācību grafikos. Vērtējumi palīdz skolotājiem labāk novērtēt savus skolēnus par to, vai viņi apgūst stundas, lai viņi varētu pieņemt pareizus lēmumus. Ir divi galvenie novērtējumu veidi, proti, formālie un neoficiālie novērtējumi. Pastāv atšķirības starp formālo un neformālo vērtējumu, kas padara tos abus vienlīdz svarīgus skolotājiem un pedagogiem. Tāpēc ir svarīgi zināt atšķirību starp formālo un neformālo vērtēšanu.
Kas ir formālais novērtējums?
Kā norāda nosaukums, formālie vērtējumi ir formāli veidi, kā uzzināt, cik daudz students mācību laikā ir iemācījies vai uzlabojies. Tie ietver eksāmenus, diagnostikas testus, sasniegumu testus, skrīninga un inteliģences testus utt. Visos oficiālajos novērtējumos ir standartizētas testu administrēšanas metodes. Viņiem ir arī oficiāla klasifikācijas metode, kā arī šo pakāpju interpretācija, tādējādi ļaujot skolotājam diezgan kodolīgi novērtēt studenta sniegumu vai prasmju līmeni. Katras stundas beigās mācību grāmatas grāmatā ir dažāda veida vingrinājumi, kuru mērķis ir novērtēt, vai students ir iemācījies stundā izklāstīto jēdzienu un vai students var atrisināt problēmas, pamatojoties uz mācību priekšmetu. Ir pareizi vai nepareizi atbildes modeļi,un students tiek vērtēts, pamatojoties uz viņa atbildēm atbilžu lapā.
Studentu sniegums attiecībā uz formālajiem vērtēšanas rīkiem ļauj skolotājiem uzreiz uzzināt, kur studenti atrodas salīdzinājumā ar otru un arī attiecībā uz viņu sniegtajiem norādījumiem. Šāda veida vērtēšanas rīki arī palīdz motivēt studentus iegūt augstākus vērtējumus, lai saņemtu atlīdzību par viņu sniegumu, savukārt šāda atlīdzība savukārt mudina studentus sevi pilnveidot arī turpmāk.
Kas ir neformāls novērtējums?
Neformālie vērtēšanas rīki ir rīki, ar kuriem var spriest un novērtēt studentu sniegumu un prasmju līmeni, neizmantojot standartizētus testus un vērtēšanas modeļus. Šajos novērtēšanas rīkos nav standartizētu rīku, lai novērtētu vai novērtētu veiktspēju. Labākie neformālo vērtējumu piemēri ir projekti, eksperimenti un prezentācijas, ko skolēni sniedz klasēs un citās platformās. Daži arī neformālu vērtējumu piemērus uzskata debates un vienaudžu mācīšanu. Viens no studentu prasmju novērtēšanas veidiem ir uzdot viņiem jautājumus, uz kuriem viņiem jāatbild citu studentu priekšā.
Kāda ir atšķirība starp formālo un neformālo vērtēšanu?
• Oficiālajos vērtējumos studentu sniegumu vērtē, pamatojoties uz viņu vērtējumiem standartizētajos testos, savukārt neformālajiem vērtējumiem ir kvalitatīvs raksturs, un tiem nav standartizētu vērtēšanas rīku.
• Dažreiz apstāšanās starp lekcijām un studentu novērošana, lai redzētu viņu līdzdalības līmeni, var būt neformālas vērtēšanas veids, savukārt testi, viktorīnas, esejas, laboratorijas ziņojumi utt. Joprojām ir svarīgi formālās vērtēšanas instrumenti.
• Oficiālie vērtējumi ir standartizēti, un tiem ir vērtēšanas kritēriji, savukārt neoficiālie vērtējumi ir subjektīvi, un nav kritēriju, lai novērtētu sniegumu.
Daži studenti nervozē, veicot oficiālu vērtējumu, un nepilda savu patieso potenciālu, turpretī ir arī studenti, kuri kļūst nervozi, kad skolotājs pēkšņi lūdz atbildēt. Tāpēc skolotājiem, lai novērtētu savu skolēnu prasmes, ir jābūt veselīgam abu veidu vērtējumu apvienojumam.
Fotoattēli: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)
