Novērtējums vs Novērtējums
Vērtēšana un novērtēšana ir divi dažādi jēdzieni, starp kuriem ir vairākas atšķirības, sākot ar mērķiem un fokusu. Pirms mēs iedziļināmies sīkāk par šīm atšķirībām, kas atšķir vērtēšanu un vērtēšanu, vispirms pievērsīsim uzmanību pašiem diviem vārdiem. Saskaņā ar American Heritage Dictionary, novērtējums nozīmē novērtēšanu. Tad saskaņā ar to pašu vārdnīcu vērtēšana ir novērtēšana vai kaut kā vērtības noteikšana. Tātad šie procesi izglītības jomā tiek izmantoti ļoti bieži, lai pārbaudītu mācību un mācību procesu kvalitāti. Tas tiek darīts, lai ļautu izglītības iestādēm uzzināt, ko vēl var darīt, lai uzlabotu šo izglītības iestāžu piedāvāto izglītību.
Kas ir novērtējums?
Procesa novērtējums nozīmē, ka mēs saprotam šī procesa stāvokli vai stāvokli, veicot objektīvus mērījumus un novērojumus. Runājot par izglītību, vērtēšana nozīmē to pašu, ko vārda vispārējā nozīme, bet mums jāatceras vēl viens fakts. Fakts ir tāds, ka izglītības novērtēšana tiek veikta, lai uzlabotu procesu. Novērtējumā uzmanība tiek pievērsta mācībām, mācīšanai, kā arī rezultātiem.
Kad runa ir par vērtēšanas laiku, tas ir nepārtraukts process, kas ir apņēmies uzlabot mācīšanos. Padomājiet par to. Vērtējums var būt neliels darbs, ko studentiem pasniedz pasniedzējs. Šāda darba mērķis ir saprast, cik labi studenti zina priekšmeta komponentus. Tas parāda, cik daudz viņi ir iemācījušies. Daži pasniedzēji vēlas kursa sākumā sniegt vērtēšanas testus, lai uzzinātu, ko studenti jau zina par mācību priekšmetu. Tas tiek darīts, lai pasniedzējam būtu vispārēja ideja un viņš varētu sakārtot kursa saturu atbilstoši studentu vajadzībām.
Kas ir novērtēšana?
Vērtēšana ir kaut kā vērtības noteikšana. Tātad, konkrētāk, izglītības jomā novērtēšana nozīmē procesa mērīšanu vai novērošanu, lai to spriestu vai noteiktu tā vērtību, salīdzinot to ar citiem vai kāda veida standartu. Novērtēšanas centrā ir atzīmes.
Runājot par vērtēšanas laiku, tas drīzāk ir galīgais process, kas ir apņēmies izprast procesa kvalitāti. Procesa kvalitāti galvenokārt nosaka pakāpes. Tas ir tāds novērtējums, kas var būt papīrs, kuram tiek piešķirtas atzīmes. Šāda veida darbs pārbaudīs katra studenta zināšanas. Tātad, šeit ar atzīmēm ierēdņi nāk mēģināt izmērīt programmas kvalitāti.
Kāda ir atšķirība starp vērtēšanu un vērtēšanu?
• Novērtējuma definīcija:
• Procesa novērtējums nozīmē, ka mēs saprotam procesa stāvokli vai stāvokli, veicot objektīvus mērījumus un novērojumus.
• Novērtējums ir kaut kā vērtības noteikšana.
• Laiks:
• Novērtēšana drīzāk ir nepārtraukts process. Tas ir veidojošs.
• Novērtēšana drīzāk ir galīgais process. Tas ir apkopojošs.
• Mērījuma fokuss:
• Novērtējums ir pazīstams kā uz procesu orientēts. Tas nozīmē, ka tā koncentrējas uz procesa uzlabošanu.
• Novērtēšana ir pazīstama kā orientēta uz produktu. Tas nozīmē, ka tā koncentrējas uz procesa kvalitāti.
• Administrators un saņēmējs:
• Attiecību administrators un saņēmēja daļa vērtējumā ir atspoguļojoša. Ir iekšēji noteikti mērķi.
• Attiecību administrators un saņēmēja daļa vērtējumā ir normatīva, jo pastāv standarti, kas tiek noteikti ārēji.
• Atzinumi:
• Atzinumi ir diagnosticējoši vērtējumā, jo tie ir domāti jomām, kuras jāuzlabo.
• Novērtējumi ir vērtējoši, jo tie sasniedz kopējo punktu skaitu.
• Kritēriju maināmība:
• Kritēriji ir elastīgi vērtēšanā, jo tos var mainīt.
• Kritēriji tiek noteikti vērtēšanā, lai sodītu par neveiksmēm un apbalvotu panākumus.
• Mērījumu standarti:
• Šie mērījumu standarti novērtējumā ir noteikti, lai sasniegtu ideālus rezultātus.
• Šie mērījumu standarti vērtēšanā ir noteikti labāk un sliktāk.
• Attiecības starp studentiem:
• Novērtējumā studenti cenšas mācīties viens no otra.
• Novērtējumā studenti mēģina pieveikt viens otru.
• Rezultāts:
• Novērtējums parāda, kas jāuzlabo.
• Novērtējums parāda, kas jau ir sasniegts.
Kā redzat, gan vērtēšana, gan vērtēšana ir nozīmīgi procesi izglītības jomā. Arī citās jomās vērtēšanai un novērtēšanai ir svarīga loma. Piemēram, domājiet, ka pastāv programmatūra. Izstrādātāji var nodot šo programmatūru grupai un lūgt to izmantot un pastāstīt, ko viņi domā. Tas ir novērtējums, kad viņi redz, kas jāuzlabo un kas ir izdarīts pareizi. Pēc tam, kad programmatūra ir pabeigta, tā pati grupa var to novērtēt. Šis novērtējums novērtēs programmatūras kvalitāti.
Attēli Pieklājība:
- Maikla Surana novērtējums (CC BY-SA 2.0)
- Msfitzgibbonsaz novērtējums (CC BY-SA 3.0)
