Kooperatīva mācīšanās pret grupu darbu
Darbs grupā un mācīšanās kooperatīvā veidā, kaut arī abos gadījumos grupa ir iesaistīta, konceptuāli ir atšķirība, jo viņi atšķiras savā ziņā. Grupu darbu var definēt kā kopīgu konkrēta uzdevuma sasniegšanu, bet kooperatīvu mācīšanos kā iepriekš plānotu un strukturētu mācīšanās / mācīšanas metodi. Lai gan abos gadījumos ir iesaistīta grupa, mācīšanās kooperatīvā veidā atšķiras no grupas darba, jo tā ir ļoti vērsta uz dalībnieku prasmju pilnveidošanu individuāli un gudri. Piemēram, indivīdu atbildība grupas uzdevumā, kad attiecīgais indivīds, un pozitīva savstarpējā atkarība, ja runa ir par grupas prasmēm. Rezultātā kooperatīvā mācīšanās tā dalībniekiem nodrošina arī izglītības iespēju, turpretī grupas darbs ir vērsts uz mērķi.
Kas ir mācīšanās kooperatīvi?
Saskaņā ar Džonsona et al. Teikto, ir pieci galvenie elementi, kas atšķir kopīgu mācīšanos no vienkārša studentu ievietošanas grupās, lai mācītos. Viņi padara kopīgu mācīšanos par visaptverošu mācību pieredzi. Tās ir pozitīva savstarpējā atkarība, individuālā atbildība, personiskā atbildība, starppersonu un mazo grupu sociālās prasmes un grupas apstrāde. Šie elementi ir vērsti gan uz individuālo, gan grupu prasmju attīstīšanu sadarbības mācībās. Rezultātā tas nodrošina katra dalībnieka atbildību par uzdevuma izpildi, vienlaikus veicinot grupas garu, koncentrējoties uz pozitīvu savstarpējo atkarību, kas novērš trūkumus, piemēram, dalībnieku konkurenci. Konkurences vietā šajā metodē visi atvieglo viens otra mācīšanos, vienlaikus veiksmīgi izpildot doto uzdevumu. Šeit,vadība ir visiem kopīga, un uzmanība tiek pievērsta arī tam, lai būtu uzmanīgs un uzzinātu, kā grupa strādā, kas paver ceļu labākai darbībai līdzīgos uzdevumos nākotnē. Kooperatīvā mācīšanās var arī pievērst uzmanību daudzveidības aktivizēšanai, iekļaujot grupā dalībniekus ar dažādām spējām un izcelsmi.
Kas ir grupas darbs?
Grupas darbs ir orientēts uz uzdevumu. Dotā darba pabeigšana ir ļoti svarīga, nevis nodrošināt dalībniekiem visaptverošu mācīšanās pieredzi. Arī tradicionālajā grupas darbā netiek pievērsta uzmanība vienlīdzīgām iespējām, veicinot grupas garu. Lielākoties grupas darbā tiek iecelts grupas vadītājs. Tādējādi citiem dalībniekiem ir tikai ierobežotas iespējas spēlēt līdera lomu grupā. Tas negatīvi ietekmē grupas dalībnieku individuālo atbildību grupas darbā, jo atbildība ir vērsta uz grupas vadītājiem. Tā kā netiek dotas vienādas iespējas, tas var pavērt ceļu konkurencei starp grupas dalībniekiem. Tradicionālais grupas darbs nav rūpīgi plānots vai netiek pievērsta īpaša uzmanība grupas veidošanai, lai nodrošinātu pilnīgu mācīšanās pieredzi.
Kāda ir atšķirība starp kopīgu mācīšanos un grupu darbu?
• Kooperatīvā mācīšanās vairāk koncentrējas uz mācību pieredzi dalībniekiem, savukārt grupas darbs pievērš uzmanību uzdevuma sasniegšanai.
• Kooperatīvā mācībā darbs ir iepriekš plānots, un grupas tiek rūpīgi izveidotas atšķirībā no grupas darba.
• Līderis ir atbildīgs par grupas darbu, savukārt mācības kooperatīvā veidā veicina individuālo atbildību.
• Grupu darbs var pavērt ceļu konkurencei, savukārt kooperatīvā mācīšanās veicina vienlīdzīgas iespējas un mācīšanos tā dalībniekiem.
Lai arī darbs grupās dalībniekiem dod iespēju strādāt grupas mācībās, ko dalībniekiem nodrošina labākas individuālās, starppersonu un sociālās prasmes.
