Galvenā atšķirība - disciplīna pret tēmu
Disciplīna un Priekšmets ir divi vārdi, kas attiecas uz zināšanu jomām, starp kurām var redzēt galveno atšķirību. Lielākajai daļai cilvēku atšķirība starp disciplīnu un priekšmetu bieži var būt ļoti mulsinoša. Tāpēc vispirms definēsim abus vārdus. Disciplīna attiecas uz akadēmisko pētījumu nozari. No otras puses, priekšmets attiecas uz apgūto vai mācīto zināšanu nozari. Kā redzams no definīcijām, termins disciplīna ir saistīts ar akadēmisko aprindām, atšķirībā no priekšmeta. Šī ir galvenā atšķirība starp abiem vārdiem. Šī raksta mērķis ir noskaidrot abu vārdu nozīmi.
Kas ir disciplīna?
Sāksim ar vārdu disciplīna. Kā minēts iepriekš, disciplīna attiecas uz akadēmisko pētījumu nozari. Piemēram, psiholoģija, socioloģija, antropoloģija, matemātika un filozofija ir visas disciplīnas. Tos galvenokārt var novērot tādās augstākās izglītības iestādēs kā universitātes. Tomēr tas nenozīmē, ka disciplīnas nevar redzēt citās izglītības iestādēs, piemēram, skolās. Piemēram, matemātika ir skolas priekšmets, kas ir arī disciplīna, kas sastopama augstākās izglītības iestādēs.
Disciplīnas parasti sastāv no teorētiskās pieredzes, pētījumiem un eksperimentiem, disciplīnas ekspertu grupām utt. Piemēram, persona, kas turpina mācības noteiktā disciplīnā, ne tikai to padziļināti izprot, bet arī veic eksperimentus vai pētījumus arī. Tiek uzskatīts, ka šāda persona specializējas izvēlētajā disciplīnā.
Tomēr vārds disciplīna var attiekties arī uz cilvēku apmācību ievērot likumus vai uzvedības kodeksu. Piemēram, skolās disciplīna tiek uzskatīta par svarīgu mācību sastāvdaļu kā priekšmeta zināšanas.
Kas ir priekšmets?
Priekšmets attiecas uz apgūto vai mācīto zināšanu nozari. Skolās bērni apgūst vairākus priekšmetus, piemēram, matemātiku, dabaszinības, valodu, vēsturi, reliģiju, mūziku, mākslu, dejas, veselību utt. Šie priekšmeti ir arī zināšanu nozares, taču tos bieži pielāgo, lai tie atbilstu izglītības mērķiem. Runājot par priekšmetiem, uzmanība pētniecībai tiek pievērsta diezgan minimāli.
Vārdam subjekts ir arī citas nozīmes. To lieto, lai atsauktos uz vārdu teikumā, nosaucot, kurš vai kas veic darbības vārda darbību. Apskatīsim piemēru.
Džims spēlēja tenisu.
Teikumā subjekts vai persona, kas veic darbību, ir Džims. Tādējādi Džims ir tēma.
To var izmantot, lai atsauktos uz valsts locekli, kuru pārvalda monarhs. Piemēram, kad mēs sakām, ka šāda veida persona vērsās pie viņa pavalstniekiem, tas norāda, ka karalis runāja ar savu tautu.
Kāda ir atšķirība starp disciplīnu un priekšmetu?
Disciplīnas un priekšmeta definīcijas:
Disciplīna: Disciplīna attiecas uz akadēmisko pētījumu nozari.
Priekšmets: priekšmets attiecas uz apgūto vai mācīto zināšanu nozari.
Disciplīnas un priekšmeta raksturojums:
Mērķis:
Disciplīna: disciplīna rada akadēmiķus vai speciālistus.
Temats: Priekšmets mēģina sniegt zināšanas, kas atbilst vispārējam izglītības mērķim.
Konteksts:
Disciplīna: Disciplīnas tiek pasniegtas augstākās izglītības iestādēs, piemēram, universitātēs.
Temats: Priekšmetus māca izglītības iestādēs, piemēram, skolās.
Attēla pieklājība:
1. Volframa “Matemātikas lekcija TKK” - Tungsten uzņemta fotogrāfija. [Public Domain], izmantojot Commons
2. ASV Jūras spēki 110624-N-VE260-654 Jūras gaisa telpas Atsugi norīkotie jūrnieki Terao pamatskolā māca pamatskolēniem angļu valodu. Pēc ASV Jūras spēku masu komunikācijas speciālista Džastina Smelija fotoattēla [Public domain], izmantojot Wikimedia Commons
