Mācīšanās vs iegūšana
Divus vārdus Mācīšanās un Iegūšana var labāk izskaidrot, mācoties valodu. Iedzimtā spēja mācīties valodas ir cilvēka īpašība, kas tos atšķir no citiem primātiem. Mums komunikācija nav tikai spēja likt citiem saprast mūsu nodomus un jūtas, izmantojot signālus vai skaņas patvaļīgā metodē, bet gan spēja apvienot dažādas skaņas, lai radītu nozīmīgus vārdus un teikumus. Lingvisti tomēr atšķir valodas apguves veidu un valodu apguves veidu. Pārsvarā tā ir dzimtā valoda, kas tiek apgūta, kamēr tiek apgūtas otrās valodas. Kāda ir atšķirība starp abām metodēm un kāpēc valodnieki dod priekšroku studentiem likt apgūt, nevis mēģināt un mācīties valodas? Ļaujiet mums to uzzināt.
Iegūšana
Valodas apguves metode ir tā, kā katrs bērns apgūst savu dzimto valodu. Šeit viņam gramatiku nemāca tā, kā viņam tiek dotas stundas, kad viņš galu galā dodas uz skolu. Tomēr ir viegli redzēt, ka bez jebkādiem norādījumiem bērni mācās dzimto valodu un sarunu laikā nepieļauj gramatikas kļūdas. Viņi valodu apgūst zemapziņas procesā, kur neko nezina par gramatikas likumiem, bet intuitīvi zina, kas ir pareizi un nepareizi, vai mācās, izmantojot izmēģinājumu un kļūdu metodi. Pastāvīga saziņa ir tas, kas bērniem atvieglo dzimtās valodas stundu apguvi.
Bērni mācās valodu, jo saziņai viņiem ir jābūt izdzīvošanai. Viņiem šajā darbā ļoti palīdz cilvēku iedzimta spēja apgūt valodu. Lai gan vecāki nekad nepaskaidro gramatikas jēdzienus, bērns tos apgūst un apgūst pats, saskaroties ar valodu. Valodas apguvei nepieciešamais pamata rīks ir dabisks saziņas avots.
Mācīšanās
Valodas apguve ir formāla mācību metodika, ko var redzēt instrukciju veidā, kas izskaidro valodas likumus. Šeit uzsvars tiek likts uz valodas formu, nevis tekstu, un skolotāji tiek uzskatīti par aizņemtiem, skaidrojot studentiem gramatikas likumus. Studenti ir priecīgi, ka viņi pārvalda gramatiku, un viņi pat var kārtot gramatikas pārbaudi tajā valodā, kuru mācās. Tomēr ir redzams, ka gramatikas likumu pārzināšana negarantē labu prasmi pār runāto valodu, lai gan students var kvalificēt valodas testus, kas ir standartizēti. Diemžēl lielākā daļa pieaugušo valodas apguves ir balstīta uz šo mācību metodi, kas balstās nevis uz tekstu, bet uz formu, un lieku nozīmi piešķir gramatikas likumiem.
Kāda ir atšķirība starp mācīšanos un apguvi?
• Valodas apguve prasa jēgpilnu komunikāciju valodā, ko sauc arī par dabisko komunikāciju.
• Valodas apguve balstās uz mazāku saziņu un vairāk gramatikas likumu skaidrojumu.
• Iegūšanas laikā bērns neapzinās gramatikas likumus un intuitīvi uzzina, kas ir pareizi vai nepareizi, jo pastāvīgi notiek jēgpilna komunikācija.
• Iegūšana ir zemapziņa, kamēr mācīšanās ir apzināta un apzināta.
• Apguvē izglītojamais vairāk koncentrējas uz tekstu un mazāk uz formu, kamēr valodas apguves procesā viņš koncentrējas tikai uz formu.
• Dzimtā valoda lielākoties tiek apgūta, bet otrā valoda tiek apgūta.
